Padres exigen reapertura de escuelas en Perú

Más de 17 meses después de esa medida, solo 5.350 escuelas han iniciado un nivel de presencia en zonas rurales para 220.000 alumnos, de un total de ocho millones de escolares que se matricularon en 2019.

Una mujer sostiene un cartel en una marcha para pedir el regreso a las aulas hoy, en Lima

Una mujer sostiene un cartel en una marcha para pedir el regreso a las aulas hoy, en LimaEFE

Cientos de padres marcharon en Lima para solicitar el regreso de sus hijos a las aulas, dado que las clases presenciales estaban suspendidas desde diciembre de 2019 y el gobierno peruano no ha anunciado planes para su regreso por temor a la covid-19.

«Estamos en la lista en la que nadie quiere estar, la lista de países que se han olvidado de la educación, creo que quedan siete países en el mundo (además de Perú) sin abrir escuelas y sin planes de regresar», dijo el vocero. dijo a Efe. Milagros Sáenz, del grupo Volvamos a Clases Perú, que convocó a la marcha.

La pandemia del covid-19 apareció en Perú en marzo de 2020, cuando comenzaba el año escolar, e inmediatamente el entonces presidente, Martín Vizcarra, ordenó el cierre de escuelas y universidades y se instaló la educación a distancia a nivel nacional.

Más de 17 meses después de esa medida, solo 5.350 escuelas han iniciado un nivel de presencia en áreas rurales para 220.000 estudiantes, de un total de ocho millones de escolares que se matricularon en 2019.

NO HAY FECHA DE DEVOLUCIÓN

Sáenz señaló que la marcha cobró fuerza en los últimos días luego de que el presidente del Consejo de Ministros, Guido Bellido, dijera que se desconoce si los estudiantes podrán regresar a la presencia en 2022 debido a las nuevas olas de contagio.

“Los estudiantes y universitarios no pueden esperar más. (…) Ya el piloto (planes) en zonas urbanas debería estar funcionando, para marzo de 2022 deberíamos devolver a todas las escuelas del Perú a la semipresencia, es algo que ya debería estar estar planeando «, dijo la portavoz.

Sáenz agregó que organismos como el Banco Mundial y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) desarrollaron guías de protocolo para el regreso seguro a la escuela y que, por lo tanto, «no es necesario inventar la pólvora».

«Lo que pedimos, desde el colectivo, es que sea un retorno voluntario, gradual y flexible», dijo.

Mantener la educación a distancia, a través de plataformas en internet, radio y televisión, ha generado críticas por las complicaciones para seguirla por motivos económicos o por falta de conexión en zonas remotas como la Amazonia o los Andes.

“Las estimaciones preliminares que tenemos de las cifras del Ministerio (de Educación) son preocupantes, del orden de más de 700.000 niños y adolescentes que han abandonado la escuela o están en riesgo de hacerlo, y eso es un poco más de 8 o 9% de matrícula ”, dijo a Efe Daniel Contreras, especialista en Educación de UNICEF en Perú.

Antes de la pandemia, Perú tenía una de las tasas de deserción escolar más bajas de la región, 3% en primaria y 5% en secundaria, pero la situación actual aumentó la deserción, vinculada a la crisis económica que ha traído el covid.

ABANDONO Y ANSIEDAD

«Los impactos de tener las escuelas cerradas son muy altos. Uno es el impacto en una trayectoria interrumpida. Niños y niñas que abandonan la escuela», remarcó Contreras.

El experto agregó que tener «dos años sin estar presente (en la escuela) puede significar, en términos de años de escolaridad, de aprendizaje, algo así como dos años y medio de retroceso, es muy significativo».

Además, está el impacto en términos de salud mental porque «la escuela cumple un rol de socialización, de compartir con los demás», dijo el especialista de UNICEF, tomando en cuenta los informes del Ministerio de Salud que confirman el aumento de cuadros de ansiedad. entre menores.

«Es imperativo acelerar este proceso de apertura, en términos comparativos el país está un poco rezagado respecto a otros países de la región», agregó Contreras.

UN MAESTRO EN LA PRESIDENCIA

El hecho de que el actual presidente peruano, Pedro Castillo, sea maestro de escuela rural y exlíder del sindicato de maestros generó expectativas en la población sobre las acciones que tomaría en beneficio de la educación básica y superior en el país.

“El presidente Castillo sabiendo todo esto, porque es maestro, es muy sorprendente que no haya actuado con mayor prisa en beneficio de los estudiantes”, dijo Sáenz.

Castillo firmó este viernes una declaración de emergencia del sistema educativo peruano hasta el 2022 y otorgó un plazo de 20 días para entregar un plan educativo de emergencia para consolidar el aprendizaje y volver a la presencia.

En la actualidad, hay un 60% de las escuelas en Perú preparadas para iniciar el regreso a la asistencia presencial y poco menos del 50% de los docentes totalmente vacunados.

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